看到自己付出心血的作品“瓷器系列”在淘宝众筹上线并逐渐达成目标金额，中国美术学院服装设计专业2017届毕业生黄能觉得很欣喜。“看似天马行空的创意落了地，也检验了大学这几年的专业所学。”

　　两个月前，她参加了中国美术学院和国家博物馆、阿里巴巴集团共同举办的跨界联合创新课程。正如课程的名字“经世致用”一样，所有参加课程的学生都要将自己的设计作品放到网络销售平台，让创意与消费者“亲密接触”，直面市场挑战。

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　　在中国美术学院学工部部长竺照轩看来，艺术类院校的学生要提升创业就业能力，除了提升专业技能，还要树立“大美术”的概念，把思考角度从单一的岗位延伸到整条产业链上，勇于跨界，发现新的天地。近年来，中国美术学院也在课程设置和课外活动方面加大了引导，让身处象牙塔的艺术学子们接触到更多的社会新趋势，并通过服务社会经济发展锻炼自身能力。

　　- 课程补缺，开拓视野 -

　　黄能告诉记者，自己是从历代瓷器的裂纹、器型中获得灵感，进而设计出别具一格的抱枕和窗帘作品。作品能够顺利走完全程，除了指导教师的帮助，还有多方的齐力协助：国家博物馆提供了知识产权资源支持;阿里在产品的推广上提供了平台;合作商家给出了市场和产品生产的信息，增强了设计的可行性。

　　“以往一些学生在设计作品的时候，难免会遇到作品无法落地的情况。现在多方开设课程，构建了真实的情境，会让他们今后做设计时更加成熟。”就业指导服务中心主任许鲁挺表示。

　　除了黄能参加的“经世致用”跨界联合创新课程，中国美术学院6月与阿里巴巴集团、首饰行业协会合作开设的“匠·仓”独立手艺人创业班同样抓住了当前艺术专业学生设计和创业的“痛点”。

　　许鲁挺介绍，手工业是学生今年创业的热点方向。但以往的工作室式创业在互联网等营销上有明显“短板”，课程针对这一问题提供了解决方案。

　　商业模式如何构建?淘宝店铺怎么运营?外包合作和融资有哪些策略?……就创业现阶段面临的实际问题，全部8门课程都受到了学生们的好评，全场座无虚席。

　　“开展创新创业教育，并非鼓动学生毕业后马上就去创业，而是希望他们具备在想要创业之时都能成功起步的能力。” 竺照轩说。

　　为此，中国美术学院把大一作为创新创业教育的起点，有计划、有步骤、有重点地进行指导：大一要“打基础”，这时候学长们创业经历的现身说法对他们来说更有吸引力。经济发展态势、专业发展前沿知识的介绍能帮助他们明确未来方向。大二重在培养素质，要选聘合适的企业人才，书画家百科，跟随日常教学计划的节奏，适时授课，并做“活”创新创业课程，让学生感兴趣。大三、大四则是开展实践教育的好时机，给有创业意向的学生提供丰富的创业课程，提升他们的创业知识和技能。此外，毕业5年内选择创业的校友，也是学校实施创新创业教育和帮扶的对象。

　　“你们知道职场形象沟通的73855原则吗?除了语言内容，沟通时也要重视专业形象、举止方式。”这是教师何琳在给学生开讲“职业礼仪与演讲口才”。

　　艺术类院校的学生在步入职场前，还需要掌握哪些技能?中国美术学院2016年开始探索开设职业能力提升班，根据学生的需要聘请校外专家来给学生上课。就业指导服务中心教师李浪浪说，一开始只是想到了简历制作、职业礼仪和妆容等方面的课程，后面和学生们交流，发现大家对相关设计软件运用有很大需求。

　　此后课程越开越多，内容和形式都在不断优化。这些课程虽与学分无关，但因为内容都是大家所需，不少课程出现了报名火爆的情形。到目前为止，职业能力提升班已经办到了第4期，开出课程12门。4期下来，听课的学生已超过2000人次。

　　- 实践添彩，增长才干 -