少儿美术培训：守护美育初心

　　摘要：孩子，是爱的结晶，是国家和民族的未来与希望。儿童教育，也一直为当今社会各方所关注。而不久前教育界提出的“核心素养”理念，再次将包括美术教育在内的素质教育提升到一个新的高度。站在这样的背景下反观儿童美术教育，会发现其中仍存在一些不尽如人意之处，如城乡差距大、重视不足、理念滞后等，但同时，在多位一线教师、学者、艺术家的共同努力下，美术课堂的拓展、教育理念的进步、民族文化的传承，也都在不断刷新着少儿美术教育的面貌。在六一儿童节来临之际，《中国美术报》以“少儿美术教育”为专题，选取城市、乡村、校内、校外几个着眼点，展开调研并约请专家学者出谋划策。希望能较全面地反映当下少儿美术教育现状，助力少儿美术教育的发展，让我们的孩子拥有更“美”的教育、更丰富而完整的心灵。

　　『问题与压力并存 校外美术生存难』

　　星期天下午，丁旭带着小学二年级的儿子又找到一所美术培训机构试听。自儿子学画以来，这已经是第4家了，但仍没有找到理想的培训班。丁旭说：“孩子从小就喜欢画画，周边的美术培训班倒是挺多，但每次上一段时间就会发现一些问题。”她告诉记者，之前换过的几家有的是因为人太多，一个班里面十几个孩子，也不按程度分班，孩子得不到应有的关注;有的是因为老师对孩子太严厉，孩子得不到鼓励，自信心受挫;有的老师虽然画得好，但教学经验不足，与孩子互动差，上课太枯燥;还有的老师本身素养就不够，根本讲不出什么内容……在丁旭看来，少儿美术培训班要有成体系的课程，更要有稳定、经验丰富、能激发孩子创造性和想象力的教师团队，这样才能在孩子们心中种下艺术的种子。作为家长，她早在长期与培训班打交道的过程中练就了一双“火眼金睛”。

　　记者在走访和问卷调查过程中发现，丁旭的情况并非个案，对于家长来说，找到一家满意的美术培训机构并不容易。而当下遍地开花的少儿美术培训机构，是不是真能满足家长们的需求呢?

　　全国少儿美术工作室联盟副主任熊汉强向我们介绍，现在国家鼓励民办教育，国内的少儿美术培训机构已达十几万家，其中70%是民办，而经教委批准、有牌照、有资质的仅占1/3左右。整体来说，由于缺乏规范的监管机制，又没有专业机构来评定，教学课程缺乏系统性和师资素质良莠不齐，是校外美术培训机构普遍存在的两大问题。

　　“虽然培训机构很多，但有科学的教学理念和系统性课程的却不足20%。”没有教学理念也就会缺乏评价标准，某些培训班便把家长满意当成了目标，“照猫画虎”“手把手教”“改画”等现象也就随之而来，这对于孩子们兴趣和创造力的打击几乎是毁灭性的。中国美协少儿艺委会副主任兼秘书长龙念南认为，目前培训机构的现状是“从技能技巧的学习转换到了看似好玩、实则模式化的教学，满足了市场和家长的需求，却违背了教育的初衷”。他说，“真正的儿童画是没办法教的，你告诉孩子这样画太阳，那样画房子，就已经不是儿童的图式了，就是成人赋予的方式了。而恰恰很多美术机构就是在采用这种方式教孩子，看似在教儿童画，实则教的是一种死板的图式，没有创造性可言。”

　　与之相联系的，是师资的问题。很多培训机构苦于无法形成自己稳定的教师团队。“目前少儿美术培训机构教师主力多是学习美术或设计的大学毕业生，具备教育背景的人较少，流动性大。这样的教师势必缺乏对少儿美术教育的正确认知。”龙念南坦言，“师资存在很大问题，能创作的教师不一定会教学生，那些模式化的教学太破坏孩子的创造性了。”

　　如果说上面的两点只算是“内部问题”的话，那么，对少儿美术培训机构来说，来自外界的压力也不容忽视。其中最常见的，就是家长的“着急”和挥之不去的功利心。

　　“隔行如隔山，有的家长不了解美术，就会问，‘孩子学了两个月了，怎么一点长进都没有?’其实美术学习有一定的阶段性，期间还可能出现反复。”杭州阳光灿烂少儿美术基地校长逯啟康说。

　　各类美术考级班、各种比赛和评奖也激发着家长们的功利心。比如当下影响颇大的少儿美术考级，就一直饱受文化界、教育界有识之士的质疑。原中国美协少儿艺委会主任何韵兰直言：“美术考级，是短期功利思维干扰长期教育理想的典型案例。与真正的艺术教育相比，考级标准的制定，乃至考级班的教学理念，可以说是简单平庸到令人无法忍受的地步——我们都知道，自由涂鸦对每个孩子的自信、想象力都是一种保护。而考级则是设定标准，一级一级往上考，所有的技艺都模式化，将孩子们的绘画天性限制在画得像的技法层面。这在短期内可能会迎合一些家长的愿望，但长期来看，对孩子艺术素养和思维能力的提升有害无益。”