花乱开 中国现代书法30年“ 2016.11.21 - 2016.11.29

摘要：“小朋友，上几年级了?什么时候开始学练书法的?” “你看，爷爷握笔的方式，手才不会抖。” “认识正在书写的汉字吗?” “写捺要先轻后重再轻再重，如此才会显得遒劲有力，你看是不是?” …&he…

　　“小朋友，上几年级了?什么时候开始学练书法的?”

　　“你看，爷爷握笔的方式，手才不会抖。”

　　“认识正在书写的汉字吗?”

　　“写捺要先轻后重再轻再重，如此才会显得遒劲有力，你看是不是?”

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　　7月23日-26日，全国政协书画室“中小学书法进课堂”考察团在全国政协书画室副主任、中国书法家协会主席苏士澍的带领下，顶着高温酷暑，来到江西南昌、景德镇、鹰潭等地的中小学校进行考察。委员们每每走进书法教室，都会看到孩子们在认真地练着书法，便忍不住走进孩子们中间，静静地观摩着学生书写，手把手耐心地教导学生如何着笔用笔。

　　在与孩子们的交流中，委员们得知，他们自从接触书法课后，便对书法产生强烈的兴趣与极大的热情，虽然处于暑期放假阶段，但仍抵不住对书法的喜爱，书画家百科，每天都会主动来到学校学书法、练书法。特别是获悉书法艺术家们要来，孩子们都按捺不住内心的激动，早早地准备好自己的书法作品，或正襟危坐，书画家百科，或站立笔直，一笔一画地认真书写着每个汉字，等待着艺术家们的谆谆教诲。

　　一直竭力推动“中小学书法进课堂”的委员们看到如此成果，感到由衷的欣慰。苏士澍常委表示，汉字是民族文化之根。随着互联网的兴起与人们交流方式的改变，西方快餐文化的影响和汉字书法教育的缺失，不规范使用汉字、提笔忘字与错字连篇现象开始普遍出现。越来越多的人尤其是青少年写不好字、不敢写字甚至不愿写字，汉字书写面临着严峻挑战。在此背景下推动中小学书法进课堂、提倡“写好中国字做好中国人”便显得尤为重要。写好中国字凸显的不仅是国人对民族传统文化的热爱与深情，更是中华民族坚定文化自信与实现民族复兴的重要基础。

　　望着一群群稚嫩的孩子们手握毛笔饶有兴致地挥洒着，感受着他们对书法艺术所承载的中华传统文化的求知与渴望，委员们不禁感慨着近几十年来汉字书写的曲折历程，也更加激起继续全方位推动落实中小学书法进课堂的动力与激情。委员们说道，自2013年教育部印发《中小学书法教育指导纲要》至今已有5年时间，是时候做一个阶段总结了：总结中小学书法教育进展如何，有哪些成效与经验，还有哪些问题与不足，从思想、机制、制度等方面进行系统分析，为下一步推动书法教育工作提出有针对性的建议与思路。