江苏理工：师生点赞“六位一体”书法教学模式

花乱开 中国现代书法30年“ 2016.11.21 - 2016.11.29

摘要：5月4日，在纪念建团95周年的喜庆日子，江苏理工学院图书馆大厅热闹非凡。由该校教务处、校团委主办，教育学院承办的“笔墨传情”——暨2015级小学教育专业书法教学成果展拉开帷幕。众多师生纷纷在作品前驻足，点赞教育学院学子的精湛技艺和文化素养。&ldquo…

　　5月4日，在纪念建团95周年的喜庆日子，江苏理工学院图书馆大厅热闹非凡。由该校教务处、校团委主办，教育学院承办的“笔墨传情”——暨2015级小学教育专业书法教学成果展拉开帷幕。众多师生纷纷在作品前驻足，点赞教育学院学子的精湛技艺和文化素养。“我喜欢书法，它是我国汉字文化的精髓。”现场观看展览的张同学兴奋不已，连连竖起了大拇指，“这些书法作品笔力劲挺，一字见心，太棒了，我要向2015级小学教育专业的同学们学习，写出一手漂亮的字!”

　　此次书法教学成果展是2015级小学教育专业的全体同学精心准备近两年时间的成果。展览共展出60余位同学的百余件优秀作品，这些作品既是同学们的精心之作，也是同学们的平时作业。展出作品包括毛笔书法、钢笔书法、粉笔书法;书体上包括楷书、行书、隶书和草书，可谓形式多样，内容丰富。

　　“本次展览是我们书法教学改革和探索的重要组成部分”，在展览现场，指导教师邢敏村告诉记者，“书法是小学教育专业学生的基础课，是师范生必备的基本技能。作为承担全校师范生教师素养培育的教育学院，书法教学和书法文化一直是学院的特色，尤其是2010年以来，教育学院启动书法教学模式的改革和探索，创建了“六位一体”书法教学模式。”

　　记者了解到，江理工教育学院“六位一体”书法教学模式，解决了传统书法教学弊端，即从教学目标的确定、教学内容的拓展、教学原则的确立、教学进程的改进、教学方法的创新、教学评价的多元化等六个方面进行创新。值得称道的是，书法课堂教学每学期一个主题，内容和重点各不相同。第一学期是“毛笔楷书”，要求学生向传统学习，为书法学习打下坚实的基础。第二学期是“硬笔楷书”，把写端正写清楚写漂亮写准确作为目标。第三学期是“硬笔行书”，把写流畅有速度作为目标。第四学期是粉笔字和板书设计，书画家百科，把学以致用作为最终目标。

　　“15级小学教育专业的同学既是我们“六位一体”书法教学模式探索和改革的受益者，又是我们书法教学模式改革的实践者。同学们用自己的作品展示了书法的魅力和独特风格，在校学生能够达到这样的水准难能可贵。”教育学院院长马建富在欣赏完展览作品后这样评价。书法是我国优秀传统文化的一部分，他希望通过举办展览，一方面集中展示教育学院专业教学成果，黄河书画网，另一方面陶冶同学们的文化修养，营造学校积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。”