不要把“去学术化”当成专业硕士不讲学术的借口

花乱开 中国现代书法30年“ 2016.11.21 - 2016.11.29

摘要：近些年，艺术学科的发展突飞猛进，艺术学也由原来的一级学科升级为门类，可以和文学、历史学等学科享受国家在教育资源上的同等待遇。艺术学科在招生与培养方面的改革，去除了原来的一些弊端，这无疑使得更多专业优秀的学生得到了进一步深造学习的机会。目前，招收艺术学专业博士与硕士的高校越来越多，艺术学正以一个良好的…

　　近些年，艺术学科的发展突飞猛进，艺术学也由原来的一级学科升级为门类，可以和文学、历史学等学科享受国家在教育资源上的同等待遇。艺术学科在招生与培养方面的改革，去除了原来的一些弊端，这无疑使得更多专业优秀的学生得到了进一步深造学习的机会。目前，招收艺术学专业博士与硕士的高校越来越多，艺术学正以一个良好的发展态势向前迈进。但是任何改革必然带来一些负面的影响，比如艺术学科的专业硕士在培养目标上就是仁者见仁、智者见智。

　　在研究生培养方案设置上，对专业硕士与学术型硕士的培养目标有各自明确的定位，二者各有侧重。如果说学术型硕士偏重理论研究，重点是培养高校教师和科研机构研究人员的话，那么专业硕士是以相关专业实践为导向，书画家百科，重视实践和应用，培养专业的高层次人才，其特点是学术型与职业性相结合。培养目标是具有扎实理论基础，并适应职业实际工作需要的应用型高层次专门人才，毕业后主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作。因此，专业硕士与学术型硕士在教学方法与内容上，以及授予学位的标准和要求等方面有所不同。

　　“如果一个从事艺术专业的学生在硕士毕业后依然站在学术的大门外，那么可以断言这样的学生未来不会有大成就，同时也有悖于硕士学位的培养目标。”

　　从艺术学的学科性质与专业角度来看，目前国内高校的教学大纲与教学目标定位很明确，艺术专业的学生应该掌握的实践(技术)基础大多在本科阶段已经解决。如果通过4年本科阶段还没有解决相关的实践基础问题，这样的学生是不适合再继续攻读硕士学位的。进一步说，专业硕士在2-3年的学习中，“专业”的实质体现在哪些方面?是用来巩固本科阶段的实践能力吗?如果这样，何不去实际工作中进行实训呢?实际上，艺术学科本身不同于理工科专业，甚至不同于文科的一些专业。比如书法与绘画，是否可以说学术型硕士只是为了研究，不需要实践?而专业硕士只强调实践(创作)，可以忽略学术?答案无疑是否定的。理由是艺术的“专业”硕士培养不同于理工科，理工科要求研究生在某种实践项目上具有一定程度的技能即可，而艺术创作最终所达到的层次高低除了取决于实践技能，更离不开学术素养。如果一个从事艺术专业的学生在硕士毕业后依然站在学术的大门外，那么可以断言这样的学生未来不会有大成就，同时也有悖于硕士学位的培养目标。

　　“一个研究生连本专业的艺术观点都表达不清，不具有收集资料、分析与研究资料的能力，这样的学生能称得上‘专业’吗?”

　　研究生学历教育本身是一种高层次教育，书画家百科，是一种注重“研究”性的高等教育。近些年来，专业硕士逐渐走向“去学术”化、“去研究”化，以区别“学术型”硕士，认为只讲专业实践不讲学术才是“专业”硕士，这无疑成了一部分专业硕士乃至于指导教师的误区，甚至成了一些专业硕士在学习上不讲学术的借口。从近几年专业硕士的毕业创作与论文来看，大多数学生的毕业创作并不理想，而硕士毕业论文尤其让人大跌眼镜，很多专业硕士的论文水平甚至不如优秀的本科生论文。试问：一个研究生连本专业的艺术观点都表达不清，不具有收集资料、分析与研究资料的能力，这样的学生能称得上“专业”吗?能对得起硕士学位这个“硕学”的“硕”吗?作为教师，我们在翻阅一些研究生论文的时候，或者提问研究生对某个艺术家、艺术流派的看法时，经常会有研究生以他是“专业”硕士，与“学术型”硕士不同，不要求掌握这些知识为理由为自己进行开脱。

　　“所谓‘专业硕士’，既不是相比起‘学术型’硕士而去‘学术化’，也不是只讲‘专业’实践而不及其他。”