孩子为什么不爱去博物馆?

　　带孩子去哪儿过“六一”?不少家长把目标锁定在了博物馆。“寓教于乐，既长知识又长见识。”不过，家长们的想法却似乎引不起孩子们的兴趣，“没意思”、“没劲”成了孩子对一些博物馆的评价。

　　本报记者近日走访了几家博物馆，发现有的馆内展品陈旧、内容过时，有的解说词太过专业让人难以理解。一些孩子走马观花在馆内逛上一圈后，就聚在一起掏出手机打起了游戏。

　　博物馆该如何与时俱进，才能抓住孩子的心呢?

　　中国电影博物馆　互动项目半数在“沉睡”

　　“海战模型拍摄”维修中、儿童区互动项目有破损……中国电影博物馆号称世界上最大的国家级电影专业博物馆，但记者参观了七八个互动项目，其中只有一半能参与，其他都处于维修或停止状态。

　　电影博物馆博览区应该是最吸引人的，这里不仅可以展示电影制作技术、揭示电影制作的奥秘，参观者还可以亲自动手做录音、拍短片、体验电影制作过程。

　　然而记者观察发现，这些本应最吸引孩子的互动项目大部分都在“沉睡”。

　　在“海战模型拍摄”玻璃墙内，“海面”漂着几艘“战船”，设置了喷绘天幕、造风造浪等多种手段营造海战场面。然而玻璃墙的正前方却竖着“正在维修中”的指示牌。不少小游客只能扫兴而归。

　　让小游客同样的失望还发生在“战火模型”、幻影成像等展区。在让游客参与互动的“蓝幕拍摄体验”项目中，游客可以体验拍电影时的合成效果。“好多项目都停了好多年了，就2007年刚开馆那一两年能用。”一位工作人员回忆。

　　记者发现，惟一可以让儿童参与活动的电影动画展厅问题也不少。一台演示动画形成过程的模拟设备，是一个放倒的圆盘，图片按照顺序在圆盘内放好，当圆盘转动起来，就能看到图片渐渐动起来，形成动画效果。然而将圆盘转动起来的把手已经不见了，“我半年前来的时候，这个把手就不见了，这么长时间也没人修。”一位参观者说。

　　除了硬件设备有不少损坏，展览区有的信息还停留在2007年开馆之前，书画家百科，却不见更新。参观者周先生曾在展览区发现一位老导演的信息，掏出手机上网一搜，那位导演早在几年前就已经去世了。另外，《黑猫警长》、《三个和尚》等动画片设计原稿被放在玻璃柜里，虽然旁边写着禁止使用闪光灯，但由于没人管理，有些游客照用不误……

　　孩子评馆

　　7岁的乐乐跟着父母来过两次中国电影博物馆，间隔时间一年左右，然而乐乐发现场馆几乎没有变化，坏了的转盘把手还是坏的，正在维修的互动演示还在维修。“这个博物馆没啥意思，能玩的东西太少了。”本来对电影很感兴趣的乐乐，在电影博物馆却找不到乐趣。父亲周先生也认为，博物馆应当增加互动内容和趣味性，“电影本来就是贴近生活的艺术，如果自己能在博物馆里体验一下当导演、当演员的感觉，就算博物馆位置再远再偏，我也愿意带孩子来。”

　　中国科技馆　解说词“看不懂”

　　记者游览展馆发现，由于展品旁的解说词不够通俗易懂、部分设施损坏无法正常使用等原因，前来参观的一些学生对于科技馆内的展览似乎兴趣不大，在馆内草草浏览了一圈，便三五成群地聚集在一起，掏出手机等电子设备玩起游戏来。

　　走进主展厅，离心力运动、分子运动、丁达尔现象、碳14定年……几乎所有展品都设置了与参观者互动的内容，只要按动按钮或是转动把手，展品就能够展示出不同效果，旁边的展板上则用中英文写有这一科学现象的解说词。然而记者发现，学生们在展品前的停留时间往往不过几秒、十几秒钟，按动一下按钮，或是拨拉拨拉展品，便兴趣索然地离开。

　　在一台可以制造出“丁达尔现象”的展品前，一名学生摆弄了两下展品，又看了看旁边贴着的解说词，摇了摇头说，“不知道这是干什么的，解说词没看懂”。而在另一台模拟钢铁冶炼的展示机器前，一个孩子正反复上下扳动机器上的操纵杆，显示屏里的画面不停闪动、变换。记者伸头看到，操纵杆的上面贴有一张大大的警示牌，上面明确写有“选好节目静静看，莫将摇杆反复扳”的提示语，但几乎没有一个孩子遵守。

　　“没劲，玩别的去吧。”记者在展厅内发现，不少孩子对于展品完全是抱着“图新鲜”、“看热闹”的心态，发现展品能动、能变换图案，就上手玩两下，但对于背后蕴含的科学知识却完全提不起兴趣了解。不少学生三五成群地聚集在一起，从书包里掏出手机或ipad，围在一起玩游戏。很快，空荡荡的展厅里便响起孩子们大呼小叫的嬉笑声，身边的展品再没有一个学生愿意看上一眼。

　　孩子评馆

　　上小学四年级的牛牛参观完了说，解说词太难了，要是有人能在旁边像老师一样给讲解一下，就好了。